碩士學(xué)位在外人眼里是高學(xué)歷,畢業(yè)后收入還不如一個(gè)初中生,且余新是村里的第一個(gè)碩士,承載著父母很高的期望,而期望與現(xiàn)實(shí)的巨大落差讓其父母在同村人面前感到“抬不起頭”。前不久,一個(gè)北大碩士生月入八千,而其父親感到“丟臉”,認(rèn)為他應(yīng)該當(dāng)大官,年入至少百萬(wàn)……類(lèi)似的事情林林總總,儼然成為一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。
社會(huì)評(píng)價(jià)體系日漸窄化的時(shí)下,碩士生的收入拼不過(guò)初中生,給人一種“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)覺(jué)。近幾年,高考棄考人數(shù)不斷攀升,與這種單向度的價(jià)值取向緊密相關(guān)。從中顯露出來(lái)的是,父母的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的割裂。
在中國(guó),子女是一個(gè)家庭“翻身”的關(guān)鍵,讀書(shū)又是最重要的可以憑借的工具!皶(shū)中自有黃金屋;書(shū)中自有千鐘粟;書(shū)中自有顏如玉”早就被嵌入了教育價(jià)值觀,并被廣泛認(rèn)同,上千年的傳統(tǒng)深刻地影響了現(xiàn)今的教育價(jià)值觀。
所以,自古以來(lái),讀書(shū)就是一個(gè)打通上升渠道,獲取優(yōu)質(zhì)資源的重要方式。深受傳統(tǒng)文化影響,子女讀書(shū)的成績(jī)被看成是一個(gè)家庭的希望。如學(xué)者所說(shuō),中國(guó)人歷來(lái)將子女看成自我乃至家族的延伸、擴(kuò)展,人際關(guān)系則是最原初、最直接、最重要的社會(huì)認(rèn)同來(lái)源。
由小學(xué)一直讀到碩士畢業(yè),尤其是成為名校高材生,在傳統(tǒng)觀念看來(lái),已是讀書(shū)甚多,在讀書(shū)方面取得了成就,就應(yīng)理所當(dāng)然地占有優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源,就應(yīng)理所當(dāng)然地賺大錢(qián)、當(dāng)大官,收入就得超過(guò)初中生,否則就是“不正!,就是“丟臉”,這是當(dāng)前中國(guó)很多父母的邏輯,亦契合當(dāng)前功利化的社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
這種心理落差的出現(xiàn),一是由于物化且單向度的評(píng)價(jià)體系,金錢(qián)成為衡量一切的不二法則,碩士畢業(yè)收入低了往往被認(rèn)為“白讀了”;二是由于現(xiàn)代社會(huì)日趨多元,傳統(tǒng)社會(huì)中最主要的獲取社會(huì)資源的方式———讀書(shū),日漸式微,低學(xué)歷有能力者一樣可以成為高收入群體。
通俗地講,現(xiàn)今的社會(huì)評(píng)價(jià)體系是扭曲的,只重視讀書(shū)的“工具性”,即讀書(shū)所帶來(lái)的有形物質(zhì),忽視了讀書(shū)所帶給一個(gè)人精神和心靈的滿足,即精神財(cái)富。單向度的社會(huì)造就了單向度的人,很多人就像“焦慮的陀螺”一樣旋轉(zhuǎn)個(gè)不停,迷失于看得見(jiàn)摸得著的房子、車(chē)子、票子等有形的物質(zhì)追求,無(wú)視知識(shí)的意義和精神財(cái)富的價(jià)值,忘了生活的真諦?梢(jiàn),這不僅是這位碩士父母的悲哀,而是整個(gè)社會(huì)的悲劇。